主題:繪本說故事技巧---口說語言結合圖像語言日期:2010.9.29
講師:陳燕治老師
主辦單位:台北市故事協會


第二堂課,陳老師開宗明義地講,讓孩子讀英文繪本,是希望以繪本來拓展孩子們的英語環境。
而她所謂的「互動式說故事」,就是以故事來營造愉悅的情境,使聽者浸泡在其中,並連結到他自身的生活經驗,產生共鳴。我們該如何為孩子講英文故事呢?1.選擇有趣的故事。2.用一種開放的態度。3.大人(story teller)本身也是學習者、愛好者。4.和孩子互動時,允許其犯錯、答錯,允許其猜測。不說"No, it's wrong."但可以輸入正確的答案。陳老師先說了兩個故事。The Carrot Seed Titch 然後學員們一起討論兩本繪本的共同之處:1.主角起初都不被看好。2.主角都是最年幼的。3.都以種子為主題。4.最終都完成一件事。像這樣同質性的繪本,其實可以找到很多很多。只是,兩本放在一起講,可以延伸出很多很棒的討論。 我個人則喜歡這兩本繪本所帶給孩子的價值觀:自信與堅持。接下來,我們進入了Mother Goose的世界。陳老師用音樂、韻文,帶大家了解,這些經典,通常也成為繪本裡的重要元素,也是引起讀者會心一笑的巧妙之處。這是老師推薦的書。我們還一起朗讀了許多韻文。 再看下一本繪本:Once Upon a Time 這本書會讓讀者有許多「發現」的樂趣,但需要based on「背景知識」,如經典童話(Three Little Pig, Little Red Riding Hood... )、 Mother Goose Rhymes。 接下來是Hush, Little Baby 沒錯就是那首非常經典、有名的搖籃曲。這也呼應到老師所提到,文學、文化的知識背景。我們聽了這本繪本,也一起唱這首歌。陳老師播放的是Wee Sing的版本,我個人則偏好更慢版、溫柔的版本。改天再找出來。陳老師也提到Alfie's Feet ,但因為時間關係沒有講。我應該會去買來讀看看。最後一本:Funny Fred真是道盡了小孩的心聲。看看禮築外文書店對本書的介紹:  明天是Fred上學的第一天,他該帶些什麼呢?「就帶你需要的東西呀,」姊姊這麼說。於是,可愛的Fred帶了雨傘、鏟子、熱水瓶、餅乾和鸚鵡…正當他準備大包小包地出門時,唉呀,原來媽媽早就幫他通通準備好啦!故事中生動地描述了小朋友剛進學校的緊張感,幾乎每個小孩都會認同於Fred的經驗;而每頁重複的句型和鮮豔的色彩,更適合與3-5孩童一同朗讀。兩個小時,才聽了幾個故事,真是不過癮啊。 下週繼續囉。延伸閱讀:「英文繪本故事和賞析」課程記錄(1)台北市故事協會「英文繪本故事和賞析」課程

 

































 
 
 
 
 
 
 












      




 


 
  
 






 


  



  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

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