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英語教學的聽說讀寫四技中，「寫」通常是最困難的，需要夠多的input，孩子們才能嘗試去做「寫」的output。
我們在兒美班裡，每週都有一篇的作文練習，在課堂上老師引導寫作方法，小朋友回家完成一篇作文，也算是一項作業。
在高級數班級的閱讀量又更多了，除了主教材之外，也有閱讀本，每次上課有一篇文章的閱讀量。
在這樣的訓練之下，孩子們自己寫作文，學習自我表達，不會太困難。
其實他們常常有很好的作品，只是我都沒拍照或做記錄。希望能有更多時間，把這些好作品跟大家分享。
這次寫的是A Snapshot of a Classmate，照片是事先拍好的，小朋友先行訪問同學，再寫成一篇文章。
當主教材教到 pets...... 我們在課堂上討論了好多關於寵物的話題。
Do you have a pet?
If you can have a pet, what animal do you prefer?
Can you take care of your pet?
Is a snake a good pet? What do you think?
Spending Power: Taiwanese Teenager Speak Out About Money
這是我的Class K8A的寫作活動。
學英文學了一段時間的孩子，因為閱讀量夠、字彙量夠，也學了許多文法句型，老師可以引導他們寫出小文章，用英文表達自己的想法。
我們的主教材Postcards 2 (by Longman，東華書局代理)，在Writing Book裡面，就有這樣的文章閱讀： 我在帶領孩子閱讀、討論之後，他們有了許多feedback。於是我鼓勵孩子們寫出自己的文章。這個就是我在7/30寫作師訓也會分享的"Guided Writing"的實作方法。歡迎看看我的學生們的作品！ 小朋友都很努力喔。如今也漸漸可以寫出流利、文法錯誤不多的文章了。喜歡他們的作品，請給一個「推」或「讚」！有什麼更好的建議，請留言指教，謝謝！
五月初，就要迎來GEPT初級複試！
最近，我的這些英檢班的孩子，表現得積極了些，文章也寫得通順流暢，摩拳擦掌準備複試的Speaking與Writing。
英檢班的Alice特別提出，希望我幫他們整理「轉折語」。
所以我就趕快整理了。提供給需要的老師，順便參考。（未鎖右鍵，可直接copy / paste )
英檢G2A班，全班加油！Fight! Give it your best shot! 「轉折語」的功能：1.使句子銜接順暢。2.使邏輯理路清楚。 轉折語有些是連接詞，有些是副詞，可以技巧地、平順地將句子連結起來，幫助我們寫出好文章。分類如下：1.時間或次序：first / second / third next / then / at last / finally meanwhile / in the meantime immediately / later / soon / soon after in the end / in the long run 2.空間或位置：above / across / beyond / below / under opposite to / close to / next to to the left of / to the right of / nearby 3.比較或附加：like / likewise / similarly / in the same manner / in the same way also / besides / in addition / moreover / what is more 4.對比：however / nevertheless / but / yet instead / on the contrary / in contrast / even though although / at the same time / even so still / while / regardless of 5.結論或摘要：therefore / thus / consequently as a result / as a consequence / accordingly in conclusion / to conclude / to sum up / in summary in brief / in short for these reasons / as previously mentioned 6.其他：in one's opinion依. ..之見from one's point of view從...的觀點on the contrary相反地when it comes to...提到... generally speaking = in general整體而言in most cases在多數情況下to one's surprise另...驚訝的是... interestingly有趣的是... luckily = fortunately幸運地that is to say = in other words換句話說obviously顯然地in fact事實上for example例如in the same way同樣地
這是我用孩子們的作品，做成的小佈告欄。
總覺得，中高級數的孩子，應該常常做寫作訓練，也可以作為很好的成果發表。
他們學英文，學了這麼多年，其實，都可以用簡單的句子做自我表達。
如果加上老師的引導，就能組織成很好的文章。
而孩子們對於自己的文章，一定也會覺得很有成就感。
這種成就感，將會是支持他們喜歡英文、繼續努力的重要動力。
(照片：2009.10.17 「開心玩閱讀、輕鬆教寫作」師訓@台中) 今天在捷運上，讀到這樣一段文字...... 「教孩子寫，就要給孩子一份享受寫的幸福感，這樣寫的種子才會在孩子未來的學習中發芽蔓延，不必像自己一樣，得花很大的力氣揮別過去學習經驗---對寫的恐懼。」相信許多和我一樣，從事美語教學很多年的老師，都希望能成功引導孩子「用文字快樂地表達自己」。這其中老師本身的熱情是很重要的。有這一份熱情，教學的技巧、創意才會接踵而來。「寫作」，對孩子來說，就像「說話」、「畫圖」一樣，是一種自然的表達，也就是天性。對於兒美階段的孩子，或許我們可以更專注在「寫」這一較侷限的部分。不要求能創作一篇有完整架構、有論述或記敘體裁的「文章」，就算是仿作、心得，或是以對話成文，也是很好的練習。在兒美正規課程中，將寫作融入課程綱領是必要的。我在師訓裡，常跟老師分享---寫作教學，多說無益，寫就對了！從每週一篇小寫作開始，造句、填空成文、代換key words......，愈寫愈得心應手，孩子們在這過程中，邊塗鴉、邊書寫，表達了心情，也記錄了一部份的自我。這大概就是「寫作幸福感」吧。後天還有一場閱讀寫作師訓，我會分享孩子們的許多作品喔。
