Hello, 部落格朋友們！
雖然四天連假要開始了，但是可以利用空閒時間，把最近的教學做個簡單記錄，這種感覺，也蠻踏實的（笑）。
與孩子們同行的日子，說真的，並不覺得漫長，也不覺得厭倦。
反而覺得怎麼轉眼間就是十幾年！
今天收到「師德」的e-mail ，希望我發表一下2005 年參加「種子講師師訓」的回饋。啊！2005年，那就是十年前了呢！
今天也幫忙以前的學生Kristy，看一下她申請大學的英文自傳，我剛教Kristy 時，她七歲，現在她十八歲準備上大學了，很高興她選擇英文係作為志願！
十幾年之間，好像做了很多事情，也好像沒做什麼，不過就是一直在教學圈圈裡面打轉、努力、進修、分享。
有時候回頭檢視自己的教學歷程，才發現最基本、最重要的東西，往往存在很簡單的動作，而我們重複做，一點一點幫孩子打下好的語言根基。
像是字母的發音就是這樣。每一個字母的發音唸對了、嘴型對了、發音漂亮了，就在接下來的拼讀階段裡先成功一半。
Master Alphabet Cards 是有許多許多用法的，除了幼兒會很喜歡，也可以運用在兒美班裡，用來與KK 音標結合。
如果字母卡需要放上白板，有兩種方式：
1. 貼背磁。就貼在卡片背面，上方，左右各一塊小正方形的磁鐵即可。
2. 使用插卡袋(pocket chart)。
我是使用背磁喔，
活動方式：（稱不上遊戲，就是練習的方式而已，但是互動性要好，讓孩子們躍躍欲試而且專心）
1. 老師可以把字母卡分給每位孩子，小朋友們聽老師唸的字母發音（隨性隨機，26個字母的發音都可以），將正確的卡片拿出來、貼上白板。
例如老師說[b], [b], [b]，那麼手上有Bb 的小朋友就須趕快出列，將Bb 貼上白板。
2. 老師拿出KK音標磁鐵，一次show 一個，例如[ks]，然後請小朋友輪流貼到字母下方。
這樣的練習方式，可以多玩幾次，孩子們對字母與KK 音標的箱對應關係，就會自然很清楚。
然後下一階段，就進入長母音的教學這樣。（這是我的操作方法啦，僅供參考。）
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