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Hello, 部落格朋友們!

雖然四天連假要開始了,但是可以利用空閒時間,把最近的教學做個簡單記錄,這種感覺,也蠻踏實的(笑)。

與孩子們同行的日子,說真的,並不覺得漫長,也不覺得厭倦。

反而覺得怎麼轉眼間就是十幾年!

今天收到「師德」的e-mail ,希望我發表一下2005 年參加「種子講師師訓」的回饋。啊!2005年,那就是十年前了呢!

今天也幫忙以前的學生Kristy,看一下她申請大學的英文自傳,我剛教Kristy 時,她七歲,現在她十八歲準備上大學了,很高興她選擇英文係作為志願!

 

十幾年之間,好像做了很多事情,也好像沒做什麼,不過就是一直在教學圈圈裡面打轉、努力、進修、分享。

有時候回頭檢視自己的教學歷程,才發現最基本、最重要的東西,往往存在很簡單的動作,而我們重複做,一點一點幫孩子打下好的語言根基。

像是字母的發音就是這樣。每一個字母的發音唸對了、嘴型對了、發音漂亮了,就在接下來的拼讀階段裡先成功一半。

 

Master Alphabet Cards 是有許多許多用法的,除了幼兒會很喜歡,也可以運用在兒美班裡,用來與KK 音標結合。

如果字母卡需要放上白板,有兩種方式:

1. 貼背磁。就貼在卡片背面,上方,左右各一塊小正方形的磁鐵即可。

2. 使用插卡袋(pocket chart)。

我是使用背磁喔,

 

活動方式:(稱不上遊戲,就是練習的方式而已,但是互動性要好,讓孩子們躍躍欲試而且專心)

1. 老師可以把字母卡分給每位孩子,小朋友們聽老師唸的字母發音(隨性隨機,26個字母的發音都可以),將正確的卡片拿出來、貼上白板。

例如老師說[b], [b], [b],那麼手上有Bb 的小朋友就須趕快出列,將Bb 貼上白板。

2. 老師拿出KK音標磁鐵,一次show 一個,例如[ks],然後請小朋友輪流貼到字母下方。

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這樣的練習方式,可以多玩幾次,孩子們對字母與KK 音標的箱對應關係,就會自然很清楚。

然後下一階段,就進入長母音的教學這樣。(這是我的操作方法啦,僅供參考。)

 

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