Catherine's Open House

 （圖片來源：Lakeshore）

Amy已經連續三次沒交作業了，每次都有不同的理由。

Ken的聯絡本總是忘記帶，東一張西一張的聯絡單，永遠有找不到的藉口。

教了十次以上，ai發[e]的音，Lily就是記不住，還亂湊出一個[i]的發音。

Mike上課喜歡突然大笑，或是打同學的頭，不自覺會翹起腳來。目前獎卡負債，不怕扣點，也缺乏榮譽心。

Linda上課雖然算認真，但回家後從來沒複習過英文，已上了三課，CD還是新的，未拆封。

每次發了寫作學習單，Gary總是以最快速度把它弄丟，再來要求老師重印一張。

Allen媽媽說他單字都不會唸。已經課後輔導3次了，還請他帶錄音筆來錄音。KK音標也幫他寫上去了。今天他還是說「單字我都不會唸」。

上課交代清楚的功課，全班都確認過，Fred還是告訴媽媽「老師沒說要怎麼寫」。


這些令人倒胃的、厭煩的、無奈的事件，在教室裡不定時發作，每隔幾天就會上演。
老師，您變得很易怒嗎？很快就失去耐心了嗎？幾乎覺得「這份工作真讓人受不了」了嗎？


Take it easy. Take a deep breath. 
老師，您先別發怒。


你一定知道......

1.他畢竟是個「孩子」。因為是人，所以會犯錯，所以需要學習。大人如此，更何況一個孩子？

2.老師的層次和學生的層次，是不一樣的。高度不同、內涵不同，成熟度也不同。讓我們試著用孩子們的領受程度，來瞭解他，進而能協助他。從老師的角度，我們覺得「你應該......」。從孩子的角度，他想的是「我想要......」。

3.當一個孩子的心門不開，再好的老師，都無法對他「輸入」。先用溫暖的微笑給他一點信心吧。老師可以這樣說： I understand. I can help you. Trust me. Let's give a try together.

4.孩子們只想要「好玩」的東西，他還沒辦法想到「對他的未來有幫助」的東西。先引出他的學習熱情，或許是個好方法。

5.要孩子愛英文，我們要先傳達「我好喜歡英文」、「學會英文好方便」、「學英文好快樂」、「英文歌都好好聽喔」、「英文只要有複習就能考到100分」等等。我最欣賞的一位數學老師，也是我的好朋友，賴老師，她為什麼教得這麼棒？因為她說：「我很愛數學。我會把我對數學的熱愛，傳達給我的學生。」孩子們會被「洗腦」的，他很快就會愛上我們的教學。

6.「健忘」是一種習慣。習慣都是可以培養的。教他方法，給他簡單的規則可循，再看看是否有進展。一有進展，就為孩子鼓掌讚美。

7.讚美要走在責備之前，稱讚人，有效又不費力氣。以前小時候，懶得練琴，媽媽會說：「妳上次談那首貝多芬的曲子，好好聽喔，我好想再聽一次！」媽媽的聲音柔軟甜美，好像施了魔法。我趕快去練了10遍這首曲子。媽媽都不用聲嘶力竭地喊：「快去練琴！不要偷懶！別再看電視了！」如今想來，原來媽媽早知道讚美的神奇魔力。

8.孩子說：「我對英文沒興趣！」老師們，我們應該檢討我們的教學方法，而不是怪他「不會想」。先想辦法，出怪招，讓英文課變成他一天當中的期待吧。

9.和家長站在同一陣線。不能讓家長置身事外。教育需要我們雙方面一起努力，雙管齊下。我來教，爸媽來鼓勵督促，孩子來努力，三方得勝。家長要認同我們的教學方針、教學方法，需要很多溝通、誠意，大部分的家長都是非常nice、為孩子著想、體貼老師的，我們不用害怕與他溝通。家長會很樂意見到，我們把他的孩子當作自己的孩子，從孩子的高度看事情，從家長的角度做決定。

10.最後，也是最重要的，開心地教，這是一份神聖又有價值的工作。因為教書，所以我們覺得我們自己是一個重要人物，有影響力，有很多人在乎我們。也因為這樣，所以我們努力不懈。不急著發怒。就算要生氣，也是「假裝生氣」就好，氣壞自己可不值得。好老師，要有好EQ。笑臉比起生氣的臉，迷人100倍。


寫給我自己，提醒著自己。
也分享給和我一樣，走在教學的路上，每天都樂在工作的你。