目前日期文章:201009 (21)

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主題:繪本說故事技巧---口說語言結合圖像語言日期:2010.9.29
講師:陳燕治老師
主辦單位:台北市故事協會


第二堂課,陳老師開宗明義地講,讓孩子讀英文繪本,是希望以繪本來拓展孩子們的英語環境。
而她所謂的「互動式說故事」,就是以故事來營造愉悅的情境,使聽者浸泡在其中,並連結到他自身的生活經驗,產生共鳴。我們該如何為孩子講英文故事呢?1.選擇有趣的故事。2.用一種開放的態度。3.大人(story teller)本身也是學習者、愛好者。4.和孩子互動時,允許其犯錯、答錯,允許其猜測。不說"No, it's wrong."但可以輸入正確的答案。陳老師先說了兩個故事。The Carrot Seed Titch 然後學員們一起討論兩本繪本的共同之處:1.主角起初都不被看好。2.主角都是最年幼的。3.都以種子為主題。4.最終都完成一件事。像這樣同質性的繪本,其實可以找到很多很多。只是,兩本放在一起講,可以延伸出很多很棒的討論。 我個人則喜歡這兩本繪本所帶給孩子的價值觀:自信與堅持。接下來,我們進入了Mother Goose的世界。陳老師用音樂、韻文,帶大家了解,這些經典,通常也成為繪本裡的重要元素,也是引起讀者會心一笑的巧妙之處。這是老師推薦的書。我們還一起朗讀了許多韻文。 再看下一本繪本:Once Upon a Time 這本書會讓讀者有許多「發現」的樂趣,但需要based on「背景知識」,如經典童話(Three Little Pig, Little Red Riding Hood... )、 Mother Goose Rhymes。 接下來是Hush, Little Baby 沒錯就是那首非常經典、有名的搖籃曲。這也呼應到老師所提到,文學、文化的知識背景。我們聽了這本繪本,也一起唱這首歌。陳老師播放的是Wee Sing的版本,我個人則偏好更慢版、溫柔的版本。改天再找出來。陳老師也提到Alfie's Feet ,但因為時間關係沒有講。我應該會去買來讀看看。最後一本:Funny Fred真是道盡了小孩的心聲。看看禮築外文書店對本書的介紹:  明天是Fred上學的第一天,他該帶些什麼呢?「就帶你需要的東西呀,」姊姊這麼說。於是,可愛的Fred帶了雨傘、鏟子、熱水瓶、餅乾和鸚鵡…正當他準備大包小包地出門時,唉呀,原來媽媽早就幫他通通準備好啦!故事中生動地描述了小朋友剛進學校的緊張感,幾乎每個小孩都會認同於Fred的經驗;而每頁重複的句型和鮮豔的色彩,更適合與3-5孩童一同朗讀。兩個小時,才聽了幾個故事,真是不過癮啊。 下週繼續囉。延伸閱讀:「英文繪本故事和賞析」課程記錄(1)台北市故事協會「英文繪本故事和賞析」課程

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小小教具,也可以使課堂充滿樂趣。
這裡要分享的是「軟性磁鐵白板」,這個很方便、便宜、好用,應該是美語老師的必備教具之一。
一般文具店可購得,在Y拍也可買到便宜又大張的。  

它的特性是可用白板筆重複書寫、可切割、有磁性。
除了在教室做教學使用,家長也可以使用這個讓孩子塗鴉、寫字,作品可以貼在冰箱上喔。
要當做留言板也是可以的啦。  
我喜歡用來玩重組句子。可以先切割成相同大小的長方形,用夾鏈袋裝好。 上課時,教完句子,可以比賽!我的小朋友喜歡喔。 punctuation(標點符號)是小朋友最容易忽略的。也要提醒他們要加上去,才算完成句子喔! 小小分享,也是給自己留個記錄。時間過得好快。九月底了,十月即將到來。無論教學工作,無論生活,祝福大家平安順利。

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Who Am I ? Sports!這本書是在誠品書店購得,不過不確定是否還能買到,因為已是多年前買的。
當時,好像是兩本一組的特價書,我的另一本是What Am I ? Music!
我很喜歡Music這一本喔,介紹許多種樂器,好有特色。 
同系列也有What Am I ? Halloween!這種節慶派得上用場的繪本,只是沒見到過。   

書本瘦瘦長長的,硬皮精裝版,讀起來很有質感。
適合親子共讀!有孩子的家長,可以準備幾本這樣的翻翻書,與孩子一起享受看繪本的樂趣。  
 

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如果你和我一樣,是個繪本愛好者,或許會想幫心愛的繪本穿上書衣吧。因為教學需要,有些繪本常常用、常常翻,確實很需要保護。愛繪本的人,總捨不得繪本弄髒了、變舊了。尤其是昂貴的翻翻書、立體書啊,一不小心書本受傷了,真是會心疼一陣子。不過,最近我慢慢釋懷了,被孩子們不小心弄壞的書,至少有好幾位孩子經手過、翻過、讀過。我總是告訴孩子們,「美麗的繪本是我們的寶貝,大家一起來珍惜愛護它。」這句話就貼在書櫃上啊。於是我寧可相信,若是弄壞了,也是不小心的,也是因為翻書時不懂得力道輕重而「失手」的。不過,我們還是一起來愛書吧,讓好繪本,給更多人更多影響力,也給閱讀者一份很舒服的心情。高頻率使用的繪本,例如Eric Carle系列、Nick Sharratt系列、singable的韻文繪本......等等,對我來說,有必要做書衣。不然,看到舊舊破破的繪本封面,拿出來跟小朋友分享時,自己也覺得不好意思哩。 市面上的現成書套,雖然已有各種size ,但是繪本也真是什麼尺寸都有,厚薄大小皆不同,不容易找到剛剛好的。我會去「五金行」買到最薄的塑膠布,用這個來DIY書衣。可以一次買一大張。 還需要無痕膠帶。包書的方法很簡單,寫在這裡,感覺就是野人獻曝。請自行參觀照片好了。要先將繪本內頁攤開,再裁剪塑膠布。 將多出部分,折回封面內頁,貼牢。上方多出來的部分,以剪刀切斜角。之後折進去,貼好即可。完成了!無需擔心有點凹凸不平,塑膠布是有點彈性的,放回書櫃裡,和其他書疊放在一起就會變得平整漂亮。 

 




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(照片:2010.9.28幼美班S1A) Teacher's Day剛剛過完。教書這麼多年,每一年的928,總是很慶幸自己從事這一份很有意義的工作。說是工作,其實是我自小就懷抱著的夢想。這許多許多年,一直在美語教學領域。因為有孩子們的笑顏、成長、進步,也有家長們的支持肯定,才一路走到這裡。還有一群互相鼓勵、打氣、交流的美語老師朋友,因為參加師訓,因為部落格,而讓我認識大家,還成為好朋友。我的學生們,家長們,美語老師朋友們,謝謝你們! 每年的教師節,總有老師說,尊師重道的精神一年不如一年,老師的地位也是如此。的確有點懷念剛剛教書的前幾年。當時孩子們寫給我的卡片,我都留著。時空轉換,當年我的學生們,有的現在是大學生了,有的在高中就讀,也有的在國外深造。前天一個學生打電話給我聊天,我以為他還在台中唸大學,他說:「老師,我已經大學畢業啦,在等當兵。」啊,青春一去不復返。但看到學生的成長,還覺得不枉費青春都流連在教室裡。928的早上我看了一集日劇---「鋼之女」,這是一部探討日本教育現況的日劇。看到裡面的「怪獸家長」,心情突然沈重了一下。其實我也認識這樣的家長,不過情節沒有這麼嚴重。我一直覺得,親師之間,信任是不可或缺的。有了信任,就能交託,就有尊重。不敢說老師是多麼辛苦的工作,但是請家長相信,有很多好老師,是全心全意在帶領孩子的。一個孩子長大以後,若有多麼好的成就,全世界只有兩種人不會嫉妒他,一個是父母,一個是他的老師。父母和老師,應該是夥伴關係才對的呀。因為我們都有共同目標:要孩子更好。要把最大的益處歸給孩子。不是這樣嗎?(我希望是這樣啊。)下午去上課,今天的班級,是兩個不同程度的幼美班。兩班輪番進來教室,我們都度過很棒的學習時光。我喜歡每一位小小孩,他們都那麼純真無邪、喜歡學習新事物、喜歡跟朋友一起玩耍,超級可愛。放學了,Cady捨不得走,一直跟我說話... Derek留下來練習拼字,專心五分鐘,他就會認好多個單字... Janice探頭在門口,原來只是要跟我說一聲"Happy Teacher's Day"... 當老師,當一個孩子們的老師,就是這麼幸福啊。 傍晚,Momo爸爸請我們老師們吃高級的海鮮料理。這是第二年,Momo爸爸請客,幫我們慶祝教師節喔。大感謝!真的好好吃啊。 前幾天就收到Jessie的卡片。Jessie是以前的學生,跟著我學美語好多年,直到考過英檢。後來她推薦升小二的妹妹Angel來上初級班。 我送了她一個小禮物,因為她總是鼓勵妹妹,妹妹進步很多。以前Jessie得到的獎勵卡點數,至少有好幾千點吧,一直都沒兌換禮物。如今,她還會鼓勵妹妹,如果妹妹考得好,除了Teacher Catherine會給她點數,姊姊也會給她喔。我聽到,覺得好感動啊。於是把Jessie寫給我的卡片拍照起來,要一直記得這位可愛又優秀的學生。 貼在office門上、牆上的標語,給自己看,也給老師們勉勵。我們是孩子們的老師。所以堅定,所以溫柔,所以不放棄。希望每一天都是教師節。每一位老師努力,家長給我們肯定,孩子跟著老師腳步前進。好珍惜,每一位孩子寄來的卡片、簡訊、e-mail、電子賀卡。很慶幸我有一個很棒的教學團隊,每天一起努力。謝謝。繼續努力。 
 




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中秋節的早晨,想起一首關於moon的韻文。

I see the moon,
And the moon sees me.
God bless the moon,
And God bless me.

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謝謝屏東的Joanne老師,我才能擁有這麼可愛、實用、孩子們很愛的趣味記憶撲克牌。我要記錄一下,我在不同班級使用的三種玩法。一、使用插卡袋。我的插卡袋是多年前在大牛買的。也可學習Joanne自製 (點左邊連結),非常方便好用。老師要先選出6種動物,共12張卡。例如我選crocodile, owl, hippo, elephant, squirrel,fox 我先問class leader, "What's your favorite animal among these?" 如果小班長說, " I like fox the best."那麼等會兒抽到兩張fox卡的,可以得3顆星,其他動物可以得1顆星。     全班分兩組比賽。答對老師問題的,可以選兩張卡片。小朋友可以這樣說:I want B2 and D1.依此類推。如果兩張卡是一樣的動物,就可以加星星。不同就再蓋回去。  全部的卡片都翻出來,遊戲就結束囉。雖然是個簡單小遊戲,但小朋友喜歡!全程練英文,也不用花很多時間喔。 二、搭配閃示卡。使用L型夾,先放入單字圖卡,再將動物卡放在閃示卡後面。L型夾是可以用白板筆寫字的,可拭去。寫上O或X。小朋友可以這樣練造句:I can't skate. I can't juggle. I can fly a kite.依此類推。  全班分兩組比賽。一次說兩個句子,如: I can't juggle. I can't skate. 老師將L型夾翻過來看,若動物一樣,就可以擲骰子決定分數。不同就貼回白板。 三、動物計分賽。 這個遊戲不分組。每個人要輪流回答問題,然後抽一張牌。答錯不能抽牌。老師一直問問題,直到手上的牌被抽完。遊戲開始前,老師會規定:Today, our lucky animal is  .遊戲結束時,計分方式:Lucky Animal一隻得三分。同時擁有兩張相同的動物卡,得五分。其他動物,一隻得一分。分享結束!Have fun!
 



 

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主題:故事演奏---輕鬆、愉快的語言學習
日期:2010.9.15
講師:陳燕治老師
主辦單位:台北市故事協會 第一次走進台北市故事協會,也是第一次參加她們的課程。教室位於巷子裡的地下室,從紛擾的台北街道繞進來,暫時享有一分寧靜。這個團體,是由故事媽媽組成,她們都很和善、愛孩子、熱情推廣閱讀。第一次的課程,有些很好的收穫。其實跟我上過幾次美語故事師訓的感受,是不太一樣的。於是課程之後,經過幾天慢慢沈澱思考,覺得應該記錄一下。這次的主題---「故事演奏」。陳老師的解釋是,我們要學習的是如何詮釋故事,如何使故事生動、有趣。一開始,陳老師請大家自我介紹,也說明對課程的期待。大約有十位成員,大部分都是媽媽。媽媽們各自表述,都希望藉由英文繪本這個媒介,協助孩子們學英文、用英文。其中有一位是經營美語繪本買賣的朋友,能認識她真是太好了!因為我又多了一個買繪本的好地方。她的Y拍,其實就是有名的Stella's童書花園,引進許多好書,是一位好賣家。 我則說明自己是美語老師,也是繪本愛好者,喜歡把繪本帶入教學,自己也很沈醉在繪本世界。英文繪本對學語言來說,可以讓閱讀者很自然地產生同理心、打開視野,也達到我們希望做到「跨文化教學」的目標。 陳老師當天講了五本繪本。平常我自己都是扮演story teller的角色較多,這次可以專注聽幾個故事,真的很享受。陳老師講故事的方式,很類似我在美國的圖書館聽到的story time,很舒服、很自然。她不使用道具、本身也不扮裝,讓聽故事者,可以focus在繪本本身。老師會用有變化的聲調、表情、肢體語言來呈現故事的張力,有時候會保持一點安靜,讓我們專心看著圖畫,然後大家一起發笑或是思考。這個呈現方式很好。現在的孩子總是接受太多太多聲光刺激,連聽繪本故事,都常需要討好。像陳老師這樣的引導方式,讓孩子們的注意力,回歸到繪本的本身價值,是對的!讀繪本、聽故事,本身就是一件太有趣的事。好的故事是會引人入勝的。老師也會拿大書,讓我們輪流唸故事,一人唸一頁,大家一樣很進入故事的氛圍,好入迷。這五本繪本,有些是之前看過,但經過陳老師的講述,我又多得到一點點,不一樣的感覺。繪本真是有趣,藉由不一樣的「說書者」,建立起與讀者之間的橋樑,又是一番不同的風景。 首先是Bark, George! 當天陳老師先不拿書,直接邊說邊演一次。後來又拿出繪本,照著書再講一次。我們討論了「拿書與不拿書」講故事的差異。我們發覺,拿書講,對聽故事的人而言有「畫面」,也能推敲文意;對講故事的人而言,則因為有文字可讀,較能呈現語言之美。 第二本是Good Night, Moon 這稱得上是經典繪本,也教導孩童的生活態度。我原本沒有那麼愛這本繪本的喔,經過陳老師講過之後,有加分耶。Zomo the Rabbit    在老師的介紹之下,第一次聽這本繪本。老師也帶入Lodon Bridge的曲調,將繪本中的句子改編成一首可愛的歌。這也是我們美語老師常用的方法,很能拉近與孩子們的距離,因為孩子天生就是喜歡押韻字、愛音樂的呀。Handa's Surprise 這當然也是一本經典繪本。孩子們在聽故事時的樂趣,就是「我知道得比主角多」,這種戲劇張力很有趣。小朋友也可以從中學習水果、動物的英文。最後一本是The Pig in the Pond 老師讓我們每個人讀一頁,輪流把這本書唸完。用這樣的方法,我們都能體會到英文的聲韻之美。每個人在讀故事時,也會忍不住「演奏」起來,隨著故事情節起舞,很棒喔!記錄完囉,繼續期待,下下週的課程! 延伸閱讀:台北市故事協會「英文繪本說故事和賞析」課程

 


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上個禮拜在幼美班使用的繪本--- One Lighthouse, One Moon
其實買到這本繪本,已經好幾年了,當時就趕快包上書衣,因為覺得會是一本常常會拿來做教學的書。首先來談談作者Anita Lobel。引用麥克原文書店網站上,陳昱如老師所寫的作者介紹:Anita Lobel,著名的美國猶太裔作家與插畫家,1934出生於波蘭,孩堤時期曾接觸不少民間故事與飽受戰爭的慘痛經歷,而這些都成為她日後作品的靈感來源。二次世界大戰期間她與她哥哥藏匿在一天主教徒的家裡有五年之久,後來仍被德軍發現送到集中營,直到戰爭結束後在紅十字會協助下才被救出和家人再度重逢,1952年全家遷移至美國。Anita後來進入美國紐約Pratt藝術學院就讀,並在那裡認識了人生的伴侶,也是美國童書繪本名家Arnold Lobel,二人在Anita畢業後隨即結婚。Anita一開始是從事織品設計,先生Arnold Lobel從事童書創作,之後Arnold Lobel的出版編輯的鼓勵下,她嘗試開始自己的創作,1965年出版的Sven's Bridge,立即成為New York Times秋季最佳圖畫書。多才多藝的Anita Lobel也是位演員,她對戲劇表演的熱愛,也反應在創作過程之中,對她而言,繪本每一頁畫面都是個舞台,很講究細節。她與她先生Arnold Lobel共同合作的On Market Street曾在1982年榮獲凱迪克銀牌獎,該書的靈感是取自17世紀的法國版畫風格。Anita也和許多盛名的繪本創作者合作過,例如《This Quiet Lady》by Charlotte Zolotow,《So Happy!》By Kevin Henkes等等,作品數量有30餘本。-------陳昱如老師原來,我喜歡的This Quiet Lady也是Anita Lobel畫的。在這裡順道一提,This Quiet Lady是一本非常適合Mother's Day的節慶教學用書喔。創作的素材,是以一個小女孩長成少女,又嫁為人妻、成為人母的生命歷程,簡潔感人。如看過This Quiet Lady ,也就能理解One Lighthouse, One Moon裡面的那隻Nini貓咪,也是在作者的筆下,漫步生命旅程。這本繪本分成三個部分。分別是Days of the Week / Colors, 12 Months, Numbers。圖畫本身,三個部分沒有連貫性,所以也可以獨立使用。圖畫都很美,配色溫暖,也很適合父母跟孩子一起共讀喔。 

 


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(教材:Super Kids 6, Unit 1)

除了課本上的會話,我們也可以讓孩子們自由發揮。
會話教學的目標,就是要以孩子們的生活經驗為基礎,讓他們學會能「帶著走」的美語能力。


可以加入一點小動作,協助孩子的記憶。這樣練習起來也很有趣!

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簡單、好玩、開口說英文的遊戲,其實很多啦。
孩子們喜歡在熟悉的事物裡,增加一點點變化、一點點創意,他們就會很樂意學習。
不用太複雜,也不需很多教具,因為我們的重點是在「說英文」,讓他們樂於開口就對了!


這個遊戲,我叫它Glad to see you!

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知道台北市故事協會很久了。
可惜時間一直搭不上,沒能去參加課程或活動。
常常收到e-mail ,知道他們對於閱讀的推廣不遺餘力。

這次的課程是週三早上,有老師有興趣一起去進修嗎?
(台北市故事協會的官網請按這裡


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身為Hello Kitty fan的我,看到這麼可愛、實用的教具,怎麼可以錯過哩?
經過熱心的Joanne (點這裡看她的文章)介紹,非常不好意思地麻煩她幫我買到四組識字圖卡。
Joanne幫我買到的是兩組$168,買一送一的特價,感覺好划算! 


收到來自遙遠屏東的包裹,那天很興奮喔。Joanne,謝謝您!  
當場忍不住把所有卡片都拿出看一次。正反兩面,一面是可愛圖案,一面是中英bilingual呈現。 圖案都好可愛。這些識字卡,在課堂上一定成為吸睛的教具。下禮拜就來用用看! 

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前幾天教K1初級班,預計要複習Unit 1-3的所有單字,突然想到可以做一點小變化。
拿出在Costco買的各色勞作紙和切割墊,割出幾個簡單圖形就行了。如下圖。這樣就可以讓小朋友猜猜看,到底是哪一個單字呢? T: Please take a look. Guess! What is it? You need to make a sentence. S: I know! Candy!  T: Yes. Sentence, please. S: I don't like candy. T: Great! 這張又是什麼呢?Is it something good to eat? Guess!  Wow! Rice! Do you like rice? 可以把這張切割過的色紙,放在L型夾裡,後面放多張flash cards。老師只要將flashcards一張一張抽掉,小朋友就可以一直猜單字、造句。利用這個小道具,我們可以成功地吸引孩子們的專注力、觀察力,很快就複習了很多單字喔!上禮拜第一次使用,我覺得K1A這一班小朋友都好聰明,對這些flashcards也太熟了,超快就猜出來。我下次要來設計進階版的圖形,把難度提昇,讓他們猜得更有樂趣! 




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這是暑假期間拍的一段短片,其實只是個簡單小遊戲。
最近有幾位學生家長開始會來blog看看,我想也可以提供給爸爸媽媽參考。
有時間陪孩子在家玩英文時,這也算是一個容易、好玩的小遊戲。


這一天,我們的初級班小朋友(剛學英文不到一個月),要來認識這幾個句子。 

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Lyrics:

Everybody clap, (clap, clap, clap)


Everybody sing, (la la la la la)

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主教材:Super Kids 4,Unit 2,這一課的文法,主要是「所有格代名詞」。
課本設計得很好,以圖片方式來呈現,我覺得很清楚。
如上圖,我們可以讓小朋友看圖,說出句子:(1) It's not hers. It's his. (2) It's not hers. It's mine.
   
   
 

光是課本上的練習,還不夠,我另外用flashcards,搭配一張A4紙,來讓小朋友練造句。

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"What's Missing?"這個遊戲我常常喜歡使用。
教新單字時最好用。玩這個遊戲,孩子們一下子就會記住所有單字了。今天我用前幾天介紹過的

 

「透明鉛筆袋」來玩喔。
首先,主教材Postcards 1的Unit 3,教到以下這些單字:

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在平凡無奇的課程中,加入一點點drama元素,就像在一盤鄉村濃湯上綴以義式香料,總是令人欣喜的。
每個孩子心中都有「戲癮」,他們其實很愛扮演、很愛假裝,只是沒有機會展現。


外師Rachel前幾天跟我分享,她的女兒Tiffany剛剛上幼稚園小班。
前三天,回家總是悲苦地向媽咪說"Miss Wang hit me today." "Miss Cheng said she hates me. She hit me."

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我的好朋友Sunnie老師即將請產假,在這裡請問,是否有老師願意短期代課?
代課期間為十月、十一月。 


幼美:
一三五早上9:30~11:00(分大中小班各半小時)

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